河南省南阳市油田2019-2020学年七年级下学期语文期末试卷

年级: 学科: 类型:期末考试 来源:91题库

一、选择题(共3小题)

1、下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是 (    )
A . /慰       咀/咬文字       穷形尽/濡以沫 B . /婷       古/断壁残       眼花乱/星火 C . 抖/寒       憎/深痛绝       果实累累/罪行累累 D . 强/挖       高/逼上山       大广众/身而出
2、下列词语中没有错别字的一项是 (    )
A . 懊丧      战粟      发帖子      言外之意      毛骨耸然 B . 怪涎      无垠      奠基人      英雄气概      卷秩浩繁 C . 宛转      涉足      打水漂      悲天悯人      诲人不倦 D . 凛洌      诘问      发校粉      怏怏不乐      不耻下问
3、依次填入横线处最恰当的一组是(       )

走进云台山,映入眼帘的是如诗如画的美景:                                。身在山中,白云从身边飘过,犹如身在仙境之中。

①峰峦起伏跌宕 ②天空蔚蓝辽远 ③溪水清澈如镜 ④山谷一片清幽

A . ④③①② B . ①②③④ C . ①④②③ D . ②①④③

二、情景默写(共1小题)

1、古诗文默写
(1)念天地之悠悠,      。(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)“      ,濯清涟而不妖。”(周敦颐《爱莲说》)
(3)生活有诗意,恬淡闲适也有趣。            约人不来,一个小小动作以排遣孤独寂寞,自成佳句。(赵师秀《约客》)
(4)登高望远,胸襟开阔。“            ”是王安石不惧艰险、锐意改革的豪迈誓言(《登飞来峰》);“            ”是杜甫敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概(《望岳》)。

三、名著阅读(共1小题)

1、名著阅读(任选一题)
(1)《西游记》中唐僧有三个徒弟,他们的法号分别是                  

唐僧师徒你最喜欢哪一个?请任选其中一个,结合其性格特点简要说明理由(至少写出两条理由)。      

(2)《骆驼祥子》中的祥子是旧中国贫苦人民的一个代表,他的性格中哪些特点体现了中华民族的传统美德?

四、综合性学习(共1小题)

1、综合阅读题,请按要求回答问题

(材料一)

在今年的“世界读书日”来临之际,国家博物馆副馆长陈履生在“阅读与博物——世界图书和版权日京版集团第十届讲坛”讲话中表示,图书是博物的一种成长,一类记载,是博物的研究成果,博物是个人对前人研究成果的验证,二者始终在一种相互关系中表现出特别的文化魅力。“阅读正在成为当代人一种稀有的生活方式”,陈履生说,“阅读和博物应该比翼齐飞,共同推进中国建设文化强国步伐。”

(人民网 2020年4月22日)

(材料二)

南阳市“最美读书声”2020年世界读书日全民阅读活动启动

为迎接第25个世界读书日,持续深入开展“最美读书声”,南阳市2020年全民阅读活动启动。活动旨在全市范围内大力倡导全民阅读和推进学习型社会建设,围绕“读书、讲书、荐书、展书”开展系列线上线下阅读活动,提升新华书店文化品牌影响力,持续丰富世界读书日活动内容。

全市各级新华书店组织读者开展“好书推荐”阅读活动,参与活动的读者一是要演讲图书推荐理由和阅读感受,二是要选取本书中的优秀篇章或精彩段落进行诵读。通过群众投票选出“最受南阳读者喜爱的十本好书”及推荐人,取前3名上报省组委会,通过网络评选出的“最受河南读者喜爱的十本好书”及推荐人,将在2020年河南省全民阅读活动启动仪式现场正式发布。

(搜狐网  直播南阳云播台 2020年4月10日)

(材料三)

下面是“全民阅读”的标识

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(1)请概括材料一的主要内容。
(2)假如你被选为这次活动的推荐人,请在班级“爱读书”主题班会上谈谈你的读好书感言。
(3)请用简洁的语言指出“全民阅读”的构图要素及含义。

五、现代文阅读(共2小题)

1、阅读下文,完成下面小题

有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

②他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

④我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

⑤他只说:“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

⑦我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理,站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

⑩“早埋了。”

⑪“呀,他什么时候……”

⑫“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

⑬我没再多问。

⑭我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

(节选自《老王》作者:杨绛)

(1)从“我”的角度简要地概括这几段文字的主要内容。
(2)选文描述了我对老王的什么心理?请简要分析。
(3)选文中有两个划线的句子,请根据要求赏析。

①有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。(从词语使用角度)

②他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。(从人物描写角度)

(4)在现实生活中,你若遇到如同“老王”这样境遇的人,应该如何对待?请简要谈谈。
2、阅读下文,完成下面小题

纽扣

①艳阳高照,她右手打伞罩着我,左手搂住我的左肩。异地风情,加上这份陌生的亲近感,让我有点神思恍惚。

②一袭旗袍裹住她窈窕的身体,我好奇,职场奔忙的女性,怎么爱穿旗袍呢?她却笑着对我说,我要用中国女子最隆重的服饰来迎接您。

③我确实是恍惚的。五年前,她突然出现在我面前,我已经记不得眼前人了。她轻轻地报了自己的名字,又说了自己是哪一届的学生。她说,老师还记得吗,那时我长得瘦小,坐在教室靠墙一排的第二座。有一次您让我回答问题,您说答得不错呀,可是为啥这么紧张呢?还有一次画女孩头像,您过来给我改了几笔说,你看,这样就美了……

④类似这样的话,我当然是说过不少的,可是我确实记不得她了。教了多年的美术,特别有天赋的孩子,格外顽劣的捣蛋鬼,那些面孔记忆中是不易褪去的。而她,太普通了。

⑤她看出了我的茫然,帮我解围。她说,我初二时搬家转学了,您只教了我一年,当然是不记得了呀!后来我大学考到外地,又在当地工作成家。故乡我一年也难得回一次,但我一直在找您,打听了很多人呢!

⑥这一次的突然造访后,我们开始了联系。以后几年里隔一段时间都有她电话中长长的问候。今年十月长假前夕,她又一次出现在我面前,不由分说,要带我去她生活的城市看看。她说,您去领略一下南国都市的风貌吧,我在乡间也买了房子,那儿有山有水空气好,您也会喜欢的。我感动之余,终究还有着不安和疑惑,毕竟我这个每星期只上他们一节课的副课老师,从来也没有给过她特别的照顾和关心,她却如此牵挂。

⑦现在,我正被她拥着走进一家服装店,她一眼指着模特身上那套华美的裙装,让我试穿,并要为我买下。她说,您身上的衣服实在太朴素了。

⑧见我执意不肯,她很是失望,脸也红了,然而她的手臂仍搭在我肩上,那般温热。

⑨到家后,我才发现,我外衣左肩缝处的线脱开了寸半,白色的内衣背带露出一截。她是早已发觉,只是默默将那只温热的手,遮住了我的难堪。我的眼眶湿了!

⑩她说,老师您坐着,衣服不必脱下的,我找出针线来,马上帮您缝合好。

⑪她边缝边说:老师,您现在写小说了,我给您讲个故事吧!这个故事藏在我心中好多年了,您可以当素材哦……

⑫从前有一对夫妇有两个孩子,大的是女孩小的是男孩,开始父母也喜欢女儿的,后来儿子的学习成绩要比女儿好,他们就渐渐不太喜欢女儿了。为此女孩开始自卑,做事也常常丢三落四。有一次,这个刚读初一的小姑娘,早上去学校途中,外裤腰上的一粒纽扣掉了,那时候裤子不用拉链的,眼看裤子就要掉下来,她赶紧捏着裤腰往家走,到家后她让妈妈找粒纽扣帮她缝上,上完夜班刚回家的妈妈劈头就是一巴掌,对她吼:这么大的姑娘,临上学,裤子上的纽扣也弄丢了,你就拎着裤子去上课吧!

⑬小姑娘怕迟到,就一路拎着裤腰,奔到学校,上课铃已响,她不知道怎么办,就躲进厕所里哭,这时有个穿蓝大褂工作衣的老师进来了,后来这个老师就让小姑娘跟着进了她的办公室,老师拿出了针线,可是没有找到纽扣,这时只见老师从身上的蓝大褂领口处拽下了一粒,那是一枚像两分硬币般大小的蓝色胶木纽扣,但是纽扣大,扣眼小,老师又用剪刀在扣眼处剪了一刀。老师说,你坐着,裤子不要脱。后来老师蹲下来,先把剪开的扣眼锁上边,然后再把纽扣钉上,再然后把女孩送往教室。从那时起,女孩在心里告诫自己,我以后一定要变得好一点,要有进步,要有出息,为此她也一直在努力着……

⑭她的声音哽咽了,而我记忆的潮水一下子涌到眼前——看到了那个躲在厕所一隅埋头哭泣的女孩。

⑮她放下针线,双臂拢过来,拥抱我,轻轻说:老师,我一直记得您。

(选自《小说选刊》作者:徐慧芬 2016年第3期)

(1)本文写了一个感恩老师的故事,请按时间顺序重新梳理内容,将内容填在下面的横线上。

五年前,她      ; 那以后几年里,她       ;今年十月长假前夕,她      ,讲述了      

(2)“她”有哪些形象特点,请结合全文简要分析。
(3)本文以“纽扣”为题,有什么作用?

六、对比阅读(共1小题)

1、阅读下面两段文字,完成下面小题 

(甲)

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

(乙)

项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗(shèn)漉(lù),雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺(qì),使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯(shǔn),亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

(1)解释下面加点的词语

①有仙则      

②谈笑有鸿      

③往来无白丁      

④无案牍之劳形      

(2)翻译下面的句子

①孔子云:“何陋之有?

②斯是陋室,惟吾德馨。

(3)两文段同样描写居室环境,甲文以“            ”绘陋室幽雅,乙文用“      ”(四个字)写居室清静。
(4)对甲乙两文作者表现出安贫乐道的人生态度,你有什么看法?请简要谈谈。

七、诗歌鉴赏(共1小题)

1、阅读下面一首诗,完成下面小题

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

(1)第一联描绘出一幅农家热情待客的欢乐场景,请用自己的语言简要描述。
(2)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”后来被人引用时改成了“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,和原诗相比有什么不同?

八、作文(共2小题)

1、题目:谢谢你,陪伴我

要求:①文体不限,诗歌除外。600字左右。②文中不出现真实的人名、地名和校名。

2、阅读下面材料,然后作文。

青春,是生命旅途中一个崭新的起点。

青春,是人生画卷中最华美的篇章。

李大钊说:“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”朗费罗说:“青春是多么美丽!发光发热,充满了彩色与梦幻。”青春是书的第一章,是永无终结的故事。

青春,用汗水书写难忘的故事;青春,用泪水记录成长的悲欢;青春,用创造见证生命的喜悦!来吧,让我们拥抱青春!

你的青春有哪些难忘的故事?有哪些含泪的悲欢?有哪些成长的喜悦?请根据材料内容自选角度,自拟题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不出现真实的人名、校名和地名。

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说明

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4、只看答案:只有答案及解析,页面较少;