河南省许昌禹州市2019-2020学年七年级下学期语文期末试卷

年级: 学科: 类型:期末考试 来源:91题库

一、选择题(共3小题)

1、下列各组词中加点的字注音都不同的一项是(   )
A . \月  热\真  辜\头  颠流离\然心动 B . 赘\计  悔\陌  行\杂  忧心忡忡\心耿耿 C . \急  告\温  宁\必  风餐宿\锋芒毕 D . 持\差  威\动  琐\惧  怏不乐\接不暇
2、下列词语中没有错别字的一项是(   )
A . 躬行  震悚  丁卯年  悲天悯人  诲人不倦 B . 服侍  门槛  慑氏度  低眉顺眼  酣然入梦 C . 赤裸  赢弱  候车厅  情有可原  群蚁排衙 D . 愧作  塌败  踩高跷  屏息凝神  死而后己
3、下列说法错误的一项是(   )
A . 批注时可从作品的内容、写作手法、语言特色等方面着手,也可以展开想象、联想补充原文内容或写出心得体会。 B . 《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝暗示自己的情思,《一颗小桃树》作者借写小桃树来写自己,这种写作手法叫作托物言志。 C . “我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。”一句中“肌肉紧张”是动宾短语,“收缩得像一块铁”中的“得”是用在“收缩”后面,表示后面的成分起补充说明作用。 D . 美国的弗罗斯特在他的《未选择的路》一诗中,用“自然之路”象征“人生之路”,说明选择人生道路时要独立思考,慎重选择。

二、句子默写(共1小题)

1、古诗文默写。
(1)《泊秦淮》中描写月夜江边迷蒙景色的诗句是:“            。”
(2)周敦颐在《爱莲说》中表明自己不与世俗同流合污的独特喜好:“            ,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”
(3)小明在背诵王安石的《登飞来峰》时,把最后一句背成“只缘身在此山中”,你连忙纠正他,应该是:“      。”
(4)陆游的《游山西村》中对村民热情好客描写的句子是:“            。”
(5)      ,雌免眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(《木兰诗》)

三、名著阅读(共1小题)

1、名著阅读。

为了许昌市“综评”的名著阅读测试,同学们读书的时候,非常注意做笔记,下面是七年级学生李辉在读完《海底两万里》后做的分类笔记,请你根据自己的阅读积累,在横线处补写恰当的内容。

( 一 )构造奇特的诺第留斯号:长70米,宽8米的细长纺锤形潜艇,船身坚硬无比,由双层钢板制成,两壳之间,用许多T字型的蹄铁连接,船头有钢铁冲角冲脚,威力巨大,内部有巨大的压缩空气储存柜,驱动完全靠海水转化成的电力供给。

( 二 )丰富多彩的海洋生物:珊瑚、抹香鲸、长须鲸、马尾藻、水母等。

( 三 )梦幻的精彩旅程:太平洋、托雷斯海峡、印度洋、红海线、①      、南极、大西洋、北冰洋。

( 四 )复杂神秘的各色人物:如尼摩船长,②      。(写出一个与其相关的典型事例)

( 五 )精移刺激的探险故事:如驶离南极后,碰上了冰山,他们轮流凿冰,同时放出热水减慢冰的解冻速度,从而顺利地解决了困难。

四、基础知识综合(共1小题)

1、按要求完成下列各题。

黑洞是现代广义相对论中,宇宙空间内存在的一种密度极大、体积极小的天体。它一般是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后,产生引力坍缩产生的。恒星的核心被压缩成一个体积几乎为拿的数学点,在那里它有无限的密度,这个点命名为“奇点”。发生这种情况时,需要比光速还快的速度才能逃脱出去。_______,所以无论是物质还是辐射都无法逃逸。任何经过累洞边界的东西,包括光都永远被吞噬而无法逃脱了。

(1)画线句子有语病,请写出你的修改建议。
(2)在上面一段文字横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。

五、综合性学习(共1小题)

1、综合性学习。

(材料一)今年6岁的恬恬是位上海小姑娘,她从小就被妈妈拉去学小提琴,学英语甚至学少儿编程。可是在刚经历的幼升小面试中,老师第一句问的不是你会什么特长,而是每周会看多少本书?会不会做读书笔记?可以给老师讲一下你最喜欢的书,并介绍一下你的阅读小技巧吗?悟悟攥着手里的小提琴不知所措,支支吾吾......就这样,好不容易过了严格的资格审查,过了336道题的残酷笔试,恬恬却最终因为面试中阅读素养的差距,和素有“清华摇篮”之称的上海实验小学擦肩而过。

(材料二)清华附小校长窦桂梅曾说:“不阅读的孩子,基本上已经具备了‘差生’的潜质。”

(材料三)2019年度推动读书十大人物、北京景山学校的周群老师在新冠疫情期间“教育时报”和“商务印书馆”联合推出的公益直播课《跨领域阅读:将语文课引向开阔地》中强调:阅读要“1+X”,这个“X”应该是从教材中生长出来的,课内外阅读要打通,不能是“两张皮”。阅读要有“四个打通”“两个最大化”。“四个打通”是:听说读写打通,课内外打通,单篇与整本书打通,不同学段前后打通;“两个最大化”是:作品的个性最大化;找到不同作品文体特点的交集,实现共性的最大化。让阅读真正发生,“真正”是重点。要把住“输入”和“输出”两个端口“输入=读+听”“输出=写+说”。“输入”和“输出”越“实”越好。阅读“输入”的过程是长线的,要教学生能静下心来独处,只与书为伴。阅读后的“输出”是要有质量的。从“输入”到“输出”,必经之路包括思考,既思考阅读所得,生成了什么,也要思考如何表达,要组织书面或口头语言。从一般写写读后感,写写欣赏,到专题写作。深度表达思想,甚至追求精准的表达——这正是促进学生自主构建纺过程。

(1)请你用简洁的语言概括(材料一)(材料二)反联出的共同信息。
(2)通过阅读第三则材料,你认为要做到“真阅读”“深阅读”,可以从哪些具体的做法入手呢?

六、现代文阅读(共2小题)

1、阅读下文,完成下面小题。

驿路梨花

彭荆风

山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。

这是袁牢山南段的最高处。这么陡峭的山,这么茂密的树林走上一天,路上也难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。

同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着,他突然指着前面叫了起来,“看,梨花!”

白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!老余说:“这里有梨树,前边就会有人家。”

一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

“快看,有人家了。”

一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑,没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢?

老余打着电筒走过去,发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字:“请进!”

……

正说着,门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前,手里提着一杆明火枪,肩上打着一袋米。

“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话;老人眼睛瞪得大大的,几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了,老人才笑道:“我不是主人,也是过路人呢!”

……

这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。

我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:“她一定是梨花。

瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。”

为头的那个小姑娘赶紧插手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”

接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”

“前几年出嫁到山那边了。”

不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。

(1)文章的开头写到“好大的山”“陡峭的山”,以及“我们有些着急了”,这些内容在文中有什么作用?
(2)通读全文我们了解到“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花都是茅屋的主人,请你概括出“我”和老余与小茅屋有过哪些故事呢?
(3)文章悬念迭起,引人入胜。“小茅屋主人是谁”这个问题的答案,主要依靠一种特殊的记叙顺序一步步呈现出来的,请简要分析。
(4)对于这篇小说中体现出的社会风貌,你有什么体会和启示?
2、阅读下文,完成下面小题。

从敌人到闺蜜,我和母亲花了27年时间

①妈妈生我的时候几乎把命给送了,从那以后,身体一直不好。因此爸爸包揽了抚养我的责任和大部分的家务。爸爸对我没什么期待,给了我一个快乐的童年。后来爸爸被调去外地工作,我开始了和妈妈“相依为命”的生活。

②妈妈开始亲自带我之后,迅速地发现了我的一堆毛病,比如说娇气、懒惰任性等。她在对爸爸进行了一番批斗之后,便迅速投入了对我的改造计划。而我作为倔强少女,也和她展开了顽强的拉锯战。

③我小时候扁桃体肥大,一吃冰的就发烧。我爸在家的时候老是盯着我,尽管如此,我还是隔一两个月就发一次烧,因为总会忍不住偷吃。有一次我又因为偷吃冰淇淋发烧了,妈妈发话了:“我没那个闲工夫像你爸那样盯着你,你的身体你自己负责。要是你再这么经常发烧,我就带你去把扁桃体割掉,或者你就等着被烧成个傻子吧。”

④孩子生病的时候不是应该好言抚慰吗?你为什么要威胁割掉我的扁桃体?从此之后我真的开始不吃冰的了,发作次数也确实减少了。

⑤和妈妈的斗争贯穿了我的整个童年和青春期,但是我最终惨败了。不是我的反抗不够厉害,而是她真的是个狠人。

⑥高中时,我要去同学家住一晚,妈妈不让,我和她大吵一架。我假装要从阳台跳下去,威胁她。但是她特别淡定地看了我一眼说:“要是为了这种事情跳楼,你活着也没啥意义了,我就权当白养你了。”

⑦我其实也害怕啊,只能哆哆嗦嗦地自己下来了。我明白了斗狠我是斗不过我妈的。不过现在回想起来,她当时肯定也是怕了的——自从我假装要跳楼的事情发生后,她就大装修了一次,把阳台弄成了封闭式。

⑧我上大学之后,妈妈整个人似乎突然就放松下来,很少教训我了。不知道是因为距离产生美感,还是因为我们的状态改变了,我和妈妈之间的关系以肉眼可见的速度好转起来。我们开始煲电话粥,一起上街买衣服、下小馆子,开始尝试去了解对方。妈妈这些年一直围着我和爸爸转,似乎没有别的爱好。比起我的成长和爸爸的事业来说,她的人生显得那么不重要。

⑨我读研二时遇到了前男友,他是名校的医学生,各方面条件都不错,但是他老爱和我唱反调。我说我想考博士,他说就你这种研究生学校有戏吗?我说有别的男生在追我,他说我有幻想症......他经常大言不惭地说要养我,却不肯承认我的能力和付出,这令我很痛苦。

⑩有一天当他提出结婚这个议题,我崩溃了。我哭着跟妈妈打电话,不知所措。原以为妈妈会说我这山望着那山高,对我一顿批评。但她对我说:“快点跟他分手吧!没必要委屈自己,我女儿是最好看最优秀的,不用那样的人来伤害你!”我握着电话,眼泪直往下掉,第一次觉得有妈妈在,总是会有人无条件来爱我的。

⑪后来我和他分开了。妈妈一直没有催过我找男朋友。我和现在的未婚夫在一起的时候,他选择辞职和我去到新城市一起重新开始。妈妈一直很支持,因为她看出他对我是真心好。

⑫那天和妈妈窝在一起看韩剧《婚纱》,两个人都眼泪汪汪的。妈妈说:“当年我要是一场手术没熬过来,你也早就成了个没妈的孩子了。”我一下抱紧了她。

⑬感谢上天让妈妈一直陪着我。幸好,我理解她的时候还不算晚。

(1)请以“妈妈的口吻”概括,发生在“我”和妈妈作“敌人”时期的事。
(2)请从修辞的角度赏析文中第②段画线句子。

而我作为倔强少女,也和她展开了顽强的拉锯战。

(3)上大学后,“我”和妈妈的关系发生了改变,具体表现在哪些方面?
(4)试分析结尾段在内容和结构两方面的作用。

七、课内阅读(共1小题)

1、阅读下面文段,完成下面小题。

陋室铭

刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

(1)下面各项中,加点字的解释相同的一项是(   ) (1)
A . 有仙则       副其实 B . 谈笑有鸿儒   鸿篇巨制 C . 可以素琴     曲不成 D . 陋室     非曲直
(2)翻译下面的句子。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

(3)“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:‘何陋之有?’”一连举出三位贤人,具体的写作目的何在?这是什么写作手法?
(4)这篇文章与下面这则链接材料相比,语言形式上有什么相同之处?

[链接材料]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

——(陶弘景《答谢中书书》)

八、诗歌鉴赏(共1小题)

1、阅读下面这首诗,完成下题。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!

(1)“吊古伤今”意为凭吊古迹,对现今状况有所感悟。这首诗就是这样的怀古诗。请你说说作者怎样“吊古伤今”的?
(2)请从写景的角度分析诗中的“悠悠”二字。

九、作文(共2小题)

1、请以“丛林、湖水、同伴、协作”为关键词写一篇想象作文,题目自拟。

要求:

①必须要有完整的故事情节,如果能设置一些悬念或伏笔,改卷时会酌情加分。

②除诗歌外,文体不限;

③书写字体规范,卷面整洁;

④不得出现真实的校名、地名、人名;

⑤不少于500字。

2、请以“今天,我想对你(他、她)说"为题,写一篇作文。

要求:

①除诗歌外,文体不限;

②书写字体规范,卷面整洁;

③不得出现真实的校名、地名、人名;

④不少于500字。

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